Die erste Klasse nimmt einen besonderen Platz im Schulleben ein, denn dies ist genau der Moment, in dem Kinder lesen und schreiben lernen. Bevor Sie jedoch mit diesem komplexen Prozess beginnen, muss das Kind eine vorgeschweißte Periode durchlaufen. Dies ist die Zeit, in der sich der Schüler auf das Lesen und Schreiben vorbereitet, während der er das Alphabet lernt, zwischen Lauten und Buchstaben unterscheidet. Aber wie lange dauert diese Zeit und sollte man sich Sorgen machen, wenn das Kind vor dem Lesen und Schreiben keine Zeit hat, das gesamte Wissen zu beherrschen?
Die Dauer der Vorquartalperiode kann in verschiedenen Schulen und Klassen variieren. In einigen Fällen kann es nur ein paar Wochen dauern und manchmal kann es sich um mehrere Monate dehnen. Dies hängt vom pädagogischen Ansatz der jeweiligen Schule und den individuellen Eigenschaften der Schüler ab.
Die Hauptaufgabe der Vorquartalzeit besteht darin, die Fähigkeiten des Kindes zu entwickeln, die für einen erfolgreichen Lese- und Schreibunterricht erforderlich sind. Während dieser Zeit führt der Lehrer Kurse durch, die darauf abzielen, phonemisches Hören, Ausdauer, Aufmerksamkeit, Feinmotorik der Hände und Augen sowie die Fähigkeit zur Analyse und Synthese von Klängen zu entwickeln. Kinder spielen Spiele, basteln, lösen Rätsel, lernen verschiedene Wortarten und andere. Während dieser Aktivitäten lernen die Kinder Buchstaben, ihre Klangbedeutungen und grafischen Bezeichnungen kennen.
Es ist wichtig zu verstehen, dass jedes Kind individuell ist und dass seine Fortschritte bei der Aufnahme des Materials weitgehend von seinen individuellen Eigenschaften und der Aufmerksamkeit des Lernens abhängen. Machen Sie sich keine Sorgen, wenn das Kind keine Zeit hat, das gesamte Wissen zu beherrschen, bevor es mit dem Lesen und Schreiben beginnt. Die Vorbereitungszeit soll es Kindern ermöglichen, sich auf einen komplexen Lernprozess vorzubereiten, und jedes Kind wird es in seinem eigenen Tempo durchlaufen. Es ist wichtig, das Kind zu unterstützen und zu motivieren, damit es mit Zuversicht und Enthusiasmus neue Fähigkeiten erlernen kann.
Wie lange dauert die vorgeschweißte Periode in der 1. Klasse: dauer des Lernens vor Lese- und Schreibbeginn
In den meisten Fällen dauert die Vorbereitungszeit für Erstklässler jedoch etwa ein halbes Jahr. Während dieser Zeit lernen die Kinder das Alphabet kennen, lernen, zwischen Lauten und Buchstaben zu unterscheiden und führen verschiedene Übungen durch, um Sprache und Hörverständnis zu entwickeln. Eine wichtige Aufgabe der Vorquartalzeit ist die Bildung von Kommunikationsfähigkeiten und Teamarbeit, die Entwicklung von Feinmotorik und Bewegungskoordination.
Die Vorbereitungszeit ist von großer Bedeutung für den weiteren Lernerfolg. Während dieser Zeit erwerben Kinder grundlegende Fähigkeiten und Kenntnisse, die für ein erfolgreiches Lese- und Schreibstudium unerlässlich sind. Daher ist es wichtig, dieser Lernphase ausreichend Zeit und Aufmerksamkeit zu widmen.
Es ist wichtig zu beachten, dass die Dauer der vorgeschweißten Periode von den individuellen Eigenschaften jedes Kindes abhängen kann. Einige Kinder benötigen möglicherweise länger, um grundlegende Fähigkeiten zu erlernen, während andere sie schneller beherrschen können. Die Arbeit mit jedem Kind sollte individuell und auf seine Fähigkeiten und Bedürfnisse ausgerichtet sein.
Es ist wichtig sich daran zu erinnern, dass das Lesen und Schreiben ein allmählicher Prozess ist und der Erfolg darin von der Entwicklung des Kindes, seinem Interesse und der Unterstützung durch Pädagogen und Eltern abhängt.
Dauer des Lernens vor Lese- und Schreibbeginn
Während der Vorquartalzeit lernen die Kinder die Grundprinzipien der Sprache kennen, erweitern ihren Wortschatz und entwickeln Hörfähigkeiten. Sie lernen verschiedene Klänge, Phoneme, den Rhythmus und die Intonation der Sprache kennen. Es werden auch Kurse zur Entwicklung von Feinmotorik, zur Stärkung der Koordination der Handbewegungen und zum Erwerb von Fähigkeiten zum korrekten Halten des Bleistifts angeboten.
Das Training wird in dieser Phase auf spielerische Weise durchgeführt. Die Kinder beschäftigen sich mit dem Zeichnen, Entwerfen, Ausschneiden und Kleben. Sie lernen, Bilder zu analysieren, ihre Handlungen zu beschreiben und ihre Gedanken in Worten auszudrücken. All diese Fähigkeiten sind eine wichtige Grundlage für ein erfolgreiches Lesen und Schreiben.
Die Dauer des Vorquartals hängt also von den Besonderheiten des jeweiligen Bildungsprogramms ab, beträgt jedoch in der Regel mehrere Monate. Während dieser Zeit entwickeln Kinder auf spielerische Weise Sprache, Hörverständnis, Feinmotorik und Fähigkeiten zur Interaktion mit komplexen Aufgaben.
Erste Stufe: buchstaben und Töne kennenlernen
In dieser Lernphase lernen Kinder, die Buchstaben des Alphabets zu erkennen und zu benennen, ihre Formen und Geräusche zu erkennen und zu unterscheiden. Sie lernen auch, Buchstaben mit Objekten und Klängen zu assoziieren, was ihnen hilft, sich an die Buchstaben zu erinnern und zu erkennen.
Verschiedene Techniken und Materialien können verwendet werden, um Buchstaben und Töne kennenzulernen, wie Bilder, Briefkarten, Tonaufnahmen mit Aussprache von Klängen und andere Lernspiele und Übungen.
Diese Phase dauert normalerweise mehrere Monate, in denen sich die Kinder allmählich an alle Buchstaben des Alphabets und ihre Laute erinnern und lernen. Nach Abschluss dieser Phase sind sie bereit, mit dem nächsten Schritt fortzufahren - dem Lernen, Wörter zu lesen und zu schreiben.
Die zweite Stufe: Sprach- und Grafikfähigkeiten entwickeln
Nach Abschluss der ersten Stufe der Vorbereitung auf das Lesen und Schreiben beginnt die zweite Stufe des Lernens in der ersten Klasse. Es zielt darauf ab, Sprach- und Grafikfähigkeiten bei Kindern zu entwickeln.
In dieser Phase nehmen die Kinder aktiv an Gruppen- und Einzelunterricht teil, die dazu beitragen, den Wortschatz zu erweitern, die Aussprache zu verbessern und das Leseverständnis zu verbessern.
Zu den Hauptaufgaben der zweiten Phase gehören:
- Vertiefung der phonetischen Fähigkeiten. Kinder lernen, Laute in Wörtern zu unterscheiden und zu unterscheiden, lernen, Geräusche und Tonkombinationen richtig auszusprechen.
- Entwicklung von Lesefähigkeiten. Zuerst lesen die Kinder einfache Wörter und gehen dann weiter, um Sätze und Texte zu lesen. Der Lehrer verwendet verschiedene Techniken, um die Lesegeschwindigkeit, das Leseverständnis und die Interpretation von Texten zu entwickeln.
- Entwicklung von Schreibfähigkeiten. Die Kinder lernen, Buchstaben nach Muster zu schreiben und gehen dann zum Schreiben von Silben und Wörtern über. Der Lehrer versucht, bei Kindern eine klare Handschrift und Genauigkeit beim Schreiben zu entwickeln.
- Entwicklung von Sprach- und Kommunikationsfähigkeiten. Kinder lernen, ihre Gedanken und Gefühle auszudrücken, Informationen mündlich und schriftlich zu vermitteln. Sie lernen, Sätze zu bauen, verschiedene Teile der Sprache und Adjektive zu verwenden, um ihre Rede zu bereichern.
Die zweite Stufe des Unterrichts in der ersten Klasse nimmt einen wichtigen Platz bei der Bildung grundlegender Sprach- und Grafikfähigkeiten bei Kindern ein. Die richtige Organisation des Unterrichts und die Interaktion des Schülers mit dem Lehrer ermöglichen es, gute Ergebnisse zu erzielen.
Die dritte Stufe: Lesefähigkeiten entwickeln
Die Hauptaufgabe dieser Phase besteht darin, die Lesefähigkeiten weiter zu entwickeln, nämlich:
- Erweiterung des Wortschatzes: die Schüler lernen neue Wörter, indem sie ihren Wortschatz ergänzen. Es wird häufig mit verschiedenen Quellen gearbeitet, zum Beispiel mit Märchen, Gedichten, Liedtexten.
- Verbesserung des Leseverständnisses: kinder lernen, den Grundgedanken hervorzuheben, Details zu finden und den Sinn von unbekannten Wörtern im Kontext zu erraten.
- Aussprache entwickeln: die Schüler arbeiten daran, Töne, Wörter und Sätze richtig auszusprechen.
- Selbstlesung: kinder lernen, selbst kurze Texte, einfache Märchen und Geschichten zu lesen.
In diesem Stadium ist es wichtig, eine angenehme Atmosphäre für die Entwicklung von Lesekompetenzen zu schaffen. Die Schüler sollten von ihrem Lehrer und ihren Eltern gelobt und unterstützt werden. Allmählich, mit Erfolg, steigt der Schwierigkeitsgrad der Texte und die erforderliche Lesegeschwindigkeit nimmt zu.
Die dritte Lernstufe ist ein wichtiger Schritt bei der Entwicklung von Lesekompetenzen, der die Schüler auf die nächsten Bildungsstufen vorbereitet, in denen der Zugang zu Wissen und Informationen durch Lesen erfolgt.
Vierte Stufe: Beginn des Schreibens
In diesem Stadium beginnt der Lehrer, die Kinder mit dem Alphabet und den geschriebenen Symbolen vertraut zu machen. Für den Anfang werden vereinfachte Buchstabenformen verwendet, bei denen die Schüler aufgefordert werden, zu lernen, jeden Buchstaben richtig zu schreiben. Das Kind beherrscht die abwechselnde Bezeichnung der Symbole jedes Buchstabens, und der Lehrer stellt die grundlegende Konstruktion jedes Symbols vor.
Während dieser Phase verwendet der Lehrer aktiv die Arbeit mit verschiedenen Materialien wie Sandkasten, Plastilin, Fingerfarben und anderen Werkzeugen, um den Schülern zu helfen, die Form und Bewegung jedes Buchstabens zu beherrschen. Diese Praxis hilft bei der Entwicklung der Handmotorik und ermöglicht es Kindern, sich an die Formen der Symbole zu erinnern
Allmählich, mit zunehmenden Schreibfähigkeiten, beginnt der Lehrer zu komplexeren Ebenen überzugehen, in denen Kinder lernen, Buchstaben zu Wörtern zu verbinden und einfache Sätze zu schreiben. Diese Phase erfordert, dass die Schüler sorgfältig an jedem Symbol arbeiten und ständig üben.
Während dieser gesamten Lernphase unterstützen die Lehrer die Schüler, korrigieren ihre Fehler und fördern Erfolge. Es ist wichtig sich daran zu erinnern, dass die Geschwindigkeit des Schreibens für jedes Kind unterschiedlich sein kann, daher ist die Hauptsache in diesem Stadium Ausdauer und Beständigkeit.
Ergebnisse der Vorquartalperiode
Während des Lernens in der Vorquartalzeit erhalten die Kinder folgende Fähigkeiten:
| Sprachentwicklung | Der Schwerpunkt liegt auf der Sprachentwicklung bei Kindern, da dies die Grundlage für eine erfolgreiche Beherrschung von Lesen und Schreiben ist. Während des Unterrichts in der Vorquartalzeit nehmen Kinder aktiv an Gesprächen teil, spielen mit Klängen, erarbeiten eine Klanganalyse von Wörtern. |
| Das Alphabet kennenlernen | Den Kindern wird angeboten, das Alphabet kennenzulernen, Buchstaben zu lernen und sich daran zu erinnern. Sie lernen, Buchstaben zu erkennen, zu benennen und zu schreiben. Es werden auch Spiele durchgeführt, die darauf abzielen, die Reihenfolge der Buchstaben im Alphabet auszuarbeiten. |
| Hand- und Feinmotoriktraining | Während der Vorbereitungszeit trainieren die Kinder aktiv die Hand und die Feinmotorik. Sie lernen den richtigen Schreibstift und führen Übungen durch, um Feinmotorik zu entwickeln, wie zum Beispiel Muster, Dekorieren und Basteln. |
Die Ergebnisse der vorquartalen Periode ermöglichen es, die Bereitschaft der Kinder zu bewerten, weiter zu lesen und zu schreiben. Das Lernen in dieser Phase ist die Grundlage für die Bildung von kompetenten Kommunikations- und Sprachfähigkeiten, daher ist es wichtig, die Entwicklung jedes Kindes umfassend zu unterstützen und zu fördern.
